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9 EURODDIP- e: METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES PARA LA DETECCIÓN DE
CAPACIDADES DE ALUMNADO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Los protocolos elaborados son un conjunto de instrumentos que permiten evaluar y, por lo tanto,
detectar, las capacidades del alumnado, así como los factores requeridos para la realización de
una tarea.
Se han de diferenciar entre factores del estudiante, es decir, las capacidades de la persona y
exigencias de la tarea/actividad/situación de aprendizaje.

Hemos agrupado en 7 ámbitos, los factores y variables que se van a evaluar para la detección de
capacidades, que son:

A. Cognitivo

B. Comunicación y lenguaje
C. Sensorial
D. Motor

E. Afectivo – social
F. Salud y bienestar
G. Autonomía personal.

Describiremos las variables y sus criterios, incluidas en cada ámbito. En cada variable encontramos
tres elementos:

Título de la variable.
Definición de la variable.

Escala dividida en 5
posibilidades.

Descrita la variable, dentro de los diferentes ámbitos, se establecen niveles diferenciados y gra-
duados del 1 al 5, de menor a mayor peso:

1. Capacidad muy baja
2. Capacidad baja

3. Capacidad media
4. Capacidad alta
5. Capacidad muy alta

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