Page 13 - Metodología y Orientaciones

13 EURODDIP- e: METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES PARA LA DETECCIÓN DE
CAPACIDADES DE ALUMNADO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

NIVEL COGNITIVO ESPECÍFICO DEL PROCESAMIENTO DE

INFORMACIÓN: ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y MEMORIA.

ATENCIÓN/ ATENCIÓN SOSTENIDA

Capacidad de seleccionar los estímulos, establecer y mantener
relación con la información y conservar el interés en una activi-
dad de manera constante, voluntaria y eficaz, es decir, la con-
centración de la mente sobre alguna cosa. Es la capacidad de
la persona para alcanzar el nivel de atención que la tarea exige.

1. Procesa la información, si bien su atención es muy dispersa, incapaz de permanecer
centrada en su trabajo en un corto espacio de tiempo.
2. Procesa la información, si bien su atención es dispersa, consigue mantener su atención un
breve espacio de tiempo.

3. Procesa la información, en general se mantiene atenta, aunque en ocasiones se dispersa,
siendo preciso centrarle otra vez en su tarea.

4. Procesa la información, con buen nivel de atención y de vez en cuando se dispersa, teniendo
facilidad para volver a concentrarse, sin requerir la intervención del profesor/a y sin que ello
repercuta en su tarea.

5. Procesa la información y tiene gran capacidad atencional, permanece largos períodos de
tiempo a lo largo de la jornada concentrada en su tarea. Es muy raro que se disperse.

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