Page 8 - Metodología y Orientaciones

8 EURODDIP- e: METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES PARA LA DETECCIÓN DE
CAPACIDADES DE ALUMNADO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

De los objetivos planteados, hemos de especificar:

Criterios objetivos y operativos para la evaluación de capacidades en alumnado con difi-
cultades motrices para el aprendizaje académico, por lo que es preciso tener desarrollados
los factores/variables del alumnado/persona, categorizando según niveles que han de estar
claramente diferenciados y graduados.

Criterios objetivos y operativos para el análisis de las exigencias de las tareas/actividad/
situación de aprendizaje en los centros educativos, para ello es necesario tener concreta-
das y explicitadas las características de la tarea a realizar por el alumno, categorizadas según
niveles y grados.

Herramientas (protocolos) que permitan la recopilación y registro de la información en las
distintas fases del proceso de apoyos a la inclusión educativa (selección, incorporación
y seguimiento).

Algunas pruebas básicas, que se encuentran en el anexo, que faciliten la evaluación del
alumnado con capacidades diferentes.

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